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將「社交思考」過程中的抽象概念具體化及形象化，使學生能容易掌握。 |
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列出有系統、有層次的訓練活動，使每項活動都是環環緊扣，互相關聯的學習。 |
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通過討論、角色扮演、遊戲等活動，幫助學生認識及實踐社交思考的過程。 |
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導師並非只在小組訓練時教導社交思考，應在日常生活中的不同時間給予學生即時的回饋。 |
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鼓勵學生隨時檢討自己的表現和反應，並即時作出調整。 |
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運用社交思考「關鍵提示」 |
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「社交思考關鍵提示」是一些詞語或短句，將「溝通」這個抽象過程當中的思考概念轉化成具體、實在及容易記起的提示句子，例如：「用眼諗真啲」、「睇吓人哋嘅反應，估吓人哋有無興趣」及「諗吓人哋諗緊乜」等。這些概念對一般人來說都是在瞬間發生，我們並沒有刻意停下來去思量這個「思考過程」，但對於有社交溝通障礙的人而言，他們會因為經常忽略，甚至沒有意會到這個部份的細緻的思考，令他們在與人相交之當下，產生了許多誤解或窘局，以致沒法建立朋友關係。 |
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除了學生以外，家長、教師、社工，以及所有與學生有緊密接觸的人均需要對這套「社交思考關鍵提示」有深入的了解。當與學生共處時，大家便可以有一套共通的「語言」提示學生，幫助他們面對這個社交世界，和應付其中各種抽象思考的挑戰。 |
