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示例二 個「字」講緊啲乜 |
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| 學習目標 : | 學生可以解釋「字面說話」及「比喻說話」之分別，並能提出適當的例子。 | |
| 關鍵提示 : | 字面嘅意思／比喻嘅意思 |
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| 需要物資 : | 白板、白板筆、珠串、圖咭、ＩＱ 題 | |
| 活動內容及步驟 : | ||
| 1. | 先玩一個熱身遊戲，以帶出當日活動之目的。請導師向同學發問以下的 IQ 題︰ | |
| a) | 皇后似啲咩？ ［答案︰廣場。（解釋︰皇后像廣場。）］ |
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| b) | 一種花，秋天開，曲鬈髮，多姿彩，耐寒傲霜意志強，五彩繽紛人喜愛。（猜一植物） 〔答案︰菊花。〕 |
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| 2. | 導師介紹同一個字或詞有時會有兩個意思，如「串」、「加油」、「豬扒」、「擦鞋」、「篤背脊」等，並邀請學生談談每個字詞的意思。 | |
| 示例︰加油。 | ||
| 圖咭舉例︰ | ||
| 這張咭一面是油站；另一邊是啦啦隊正在為運動員打氣，邀請學生猜測與那個字詞相關。 | ||
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| 3. | 以上所提及的字詞，都是同時具有「字面嘅意思」及「比喻嘅意思」。導師可以簡介這兩個概念︰ | |
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「字面嘅意思」的字詞就像混凝土般具體。混凝土是何等堅硬及不能轉變形態的，它任何時候都是保持同一狀態。理解它時，只是按字面的意思來直接解釋即可。 | |
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「比喻嘅意思」的字詞是有彈性或富比喻性的，並非像「字面嘅意思」一樣只按字面來解釋，我們要用腦袋想想那字詞究竟是指甚麼意思。當我們去理解「比喻嘅意思」的字詞時，我們需要作一個「醒目猜測」，即是憑著當時的情景、說話者的表情、姿態、語氣來推敲它真正的意思。 | |
| 4. | 導師可以與學生列舉出一些有多重意義的字詞。預備一些空白圖咭，邀請同學加入他們聽過的有多重意思的字詞，並談談每個字詞的意思。 | |
| 活動小貼士: | ||
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在活動過程中，導師可以用幽默的手法，鼓勵學生說出時下常用的相關語。 | |
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導師可因應校內文化、時下「潮語」來作示例，讓學生更能在他╱她的生活環境中分析字詞。 | |